Devenir maître d'apprentissage

Rôle et missions du maître d’apprentissage

Dans le cadre du contrat d’apprentissage, la personne directement responsable de la formation de l’apprenti et assumant la fonction de tuteur est dénommée Maître d’apprentissage.

C’est le référent de l’apprenti au sein de l’entreprise, mais aussi l’interlocuteur privilégié du CFA en matière de pédagogie.

Qui peut être maître d’apprentissage ?

Le maître d’apprentissage peut être le chef de l’entreprise, un salarié, ou une équipe tutorale composée de plusieurs salariés et au sein de laquelle sera désigné « un Maître d’Apprentissage référent ».

Il doit impérativement cumuler les critères suivants :

• Être majeur
• Présenter des compétences pédagogiques et professionnelles
• Être titulaire d’un diplôme relevant du même domaine professionnel, d’un niveau équivalent + 1 an d’expérience professionnelle en relation avec la qualification visée, ou justifier d’une expérience professionnelle de 2 ans en relation avec le diplôme préparé

Le nombre maximal d’apprentis pouvant être encadrés simultanément par un même maître d’apprentissage est limité à deux nouveaux et un redoublant.

L’employeur doit permettre au maître d’apprentissage de dégager sur son temps de travail les disponibilités nécessaires à l’accompagnement de l’apprenti et aux relations avec le CFA/Université Gustave Eiffel.

Quelles sont ses missions ?

Le maître d’apprentissage est le responsable de la formation en entreprise. Il accueille l’apprenti dans le service et lui facilite son insertion en tant que salarié à part entière.

Il organise son travail en :

• Définissant les activités et les tâches qui sont confiées à l’apprenti
• Identifiant les objectifs à atteindre
• Planifiant son activité
• Aidant l’apprenti à identifier et à prendre conscience des apports en compétences nécessaires

Il évalue les résultats :

• Il observe les méthodes de travail et les savoir-faire de l’apprenti
• Il communique les résultats de son observation afin d’apporter des modifications et des améliorations et définir un axe de progrès
• Il identifie les difficultés éventuelles, en recherche les causes et livre son analyse à l’apprenti

Le maître d’apprentissage peut ainsi :

• Le conseiller dans ses choix de projet professionnel
• L’aider à formuler ses besoins en compétences complémentaires pour parvenir à son objectif

L’évaluation des compétences professionnelles en entreprise

Le CFA Descartes met à disposition des formations en apprentissage un dispositif du suivi personnalisé de l’apprenant et de l’évaluation des compétences professionnelles en situation : STUDEA

Depuis 2022, le CFA Descartes a introduit dans le cadre du suivi de l’apprenti en entreprise, l’évaluation des compétences professionnelles. Sur la base des compétences cibles du diplôme visé par l’apprenant, le maître d’apprentissage est invité à évaluer deux fois par an, les compétences acquises en milieu professionnel de son apprenti. Guider par le référentiel de compétences de la formation et les critères d’évaluation, le maître d’apprentissage devient co-évaluateur des compétences professionnelles. L’apprenti réalisera également deux séquences d’auto-évaluations qu’il pourra partager avec son maître d’apprentissage. Ces évaluations vont permettre à l’apprenti de se constituer son portefeuille de compétences pour faciliter son insertion professionnelle ou sa poursuite d’étude.

Visites et comité de pilotage

	Quand ?	Pourquoi ?
Premier contact durant la période d’essai entre le maître d’apprentissage et le référent de la formation	Durant la période d’essai, soit dans les 45 jours de présence en entreprise.	Permet de vérifier que les missions sont en adéquation avec ce qui a été validé en amont.
	Quand	Pourquoi ?
La visite en entreprise en présence de l’apprenti	A lieu en général entre janvier et fin mai. Elle se fait en présence de l’apprenti.	Elle permet de faire le point sur la progression de l’apprenti et les attentes du maître d’apprentissage.
	Quand ?	Pourquoi ?
Le comité de pilotage, en présence : • des maîtres d’apprentissage, • des référents en charge du suivi des apprentis, • de l’équipe pédagogique, • d’apprentis ou délégués si le responsable de formation les convie, • d’un représentant du CFA.	Organisé au moins une fois dans l’année. C’est le responsable de formation qui fixe la date du comité de pilotage.	Il permet des échanges entre les différents partenaires de l’apprentissage sur : • le déroulement de la formation, • l’adéquation entre le missions et la formation, • les contenus pédagogiques et l’évolution des métiers, • l’évolution du ou des groupes de la formation, • les résultats, • si nécessaires les difficultés générales ou individuelles.

La formation de maître d’apprentissage – tuteur en entreprise

Vous êtes ou allez devenir maître d’apprentissage ou tuteur ? Savez-vous que vous pouvez valoriser cette mission ?

• Prochaines sessions : nous consulter
• Formation d’une journée
• Tarif : 390 € HT par salarié
• Inscriptions : nous contacter à l’adresse suivante  maformation@descartes-competences.fr
• Mise en place de la formation intra entreprise habituellement sous 1 mois maximum.

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables :

• De remplir les fonctions de « tuteur / maître d’apprentissage »
• De préparer l’accueil et l’intégration de l’alternant
• De participer à la co-construction du parcours de professionnalisation en lien avec les référentiels
  du diplôme
• D’accompagner l’alternant dans la découverte des environnements de travail (outils de travail,
  fonctionnement et communication au sein de la structure
• D’assurer le suivi, la consolidation des compétences et la montée en responsabilité de l’apprenti

Modalités pédagogiques

La formation s’appuie sur une pédagogie active et participative, centrée sur le transfert de compétences par les échanges formateurs/participants et entre participants.

Elle combine :

• Exposés du formateur et échanges entre pairs pour enrichir la reflexion
• Mises en situation d’accompagnement et retours d’expérience
• Études de cas et situations concrètes (quiz, jeux de rôles…)

Chaque participant bénéficie d’outils directement exploitables : grilles de suivi, fiches d’accueil, outils d’entretien, bilans intermédiaire et final.

Évaluation

Un temps est consacré en cours et en fin de session pour permettre aux participants de :

• Faire le point sur les compétences mobilisées pendant la formation
• Échanger sur les apports transférables à leur contexte professionnel
• Participer à des activités de consolidation : quiz de consolidation des connaissances

Une attestation de formation est envoyée après la formation.

Programme de la formation

• Préparer l’arrivée et accueillir l’alternant
• Transmettre les savoirs et savoir-faire professionnel
• Accompagner l’alternant au quotidien
• Suivre et évaluer le travail de l’alternant

Enjeux et avantages

• Apporter les compétences nécessaires et utiles aux collaborateurs pour exercer les missions de maître d’apprentissage ou tuteur
• Valoriser les participants et leur permettre d’exercer un rôle reconnu et professionnalisant
• Favoriser l’intégration, le suivi et l’accompagnement des alternants au sein de la structure
• Développer une culture d’accompagnement alignée avec les valeurs de l’organisme
• Permettre la transmission des savoirs
• Former les managers de demain et répondre à ses obligations employeur (Article L 6321-1 Loi n° 2018-771 du 05/09/2018)

Modalités de financement

• Pour les entreprises : participation au financement de la part de votre OPCO pour la formation de vos salariés.
• Pour une demande individuelle : pas de possibilité via le CPF – financement individuel ou si vous êtes salarié : rapprochez -vous de votre entreprise pour une prise en charge de la part de leur OPCO.

Qualification du formateur

Nos formateurs sont des experts dans le domaine de la formation, du management et de l’apprentissage.